Отчет о съезде учительниц семинарок

•чтеше русское—въ старшемъ и звукокомъ отд'Ьлен1яхъ, аривметику—въ старшемъ, звуковомъ и младшемъ, диктантъ—въ старшемъ. Естественно—историческ1е разсказы во всЬхъ четырехъ группахъ. Сообщете учительницы Еммаусской школы С. IL Поваровой. Вь т к ол^ , гд'Ь я преподаю, триотд'Ьлен1я: младшее, среднее и старшее. У меня на рукахъ старшее и среднее отд4лен1я; помощница же, занимаясь до 2 часовъ или до й ' / , только съ младшими, беретъ къ себ4, отпустивъ ихъ, мое среднее отд^лен1е. Въ т'Ьхъ же школахъ, гд'Ь д^ло вела я одна безъ помощницы, въ Hanaflt учебнаго года я занималась съ только что поступавшими въ школу учени- ками, давая всЬмъ остальныиъ самостоятельныя работы, надзоръзаправидь- нымъ исполнен1емъ которыхъ усп'Ьвала делать раза 2—3 въ часъ во время самаго урока. Работы, не требующ1я постояннаго учительскаго глаза, какъ напр. письменная задача изъ ариометики на правила, ран^е уже хорошо усвоенныя, просматривала я во внеклассное время. Когда, по моему уб'Ёжде- fliio, младш1е могли уже исполнять н^которын самостоятельныя работы, я делила свой трудъ между всЁми отд^дешями поровау. Кромй того, по ве- чераиъ занималась со старшимъ отд'Ёлен1емъ. Сообщете помощницы учителя Лплединскогг школы Ж. Медвгь- девоп. Вей воспитанники пашей школы раздЬлены на 4 отдЬлен1я. Строгаго paaÄtenin занятШ между мною и учитедемъ не было; онъ и н занимались по очереди съ тймъ или другимъ OTfl-feaeEieMb. Вът^хъслучаяхъ, когда кому либо изъ насъ приходилось заниматься со вс1>ии отд1Ьлен1ями сразу, затруднешя устранялись съ помощ1ю мальчиковъ изъ старшаго отд^- лен1я и большею часлю съ помощ1ю кончившихъ курсъ и продолжающихъ посещать школу. Посл'Ёда1е такъ свыкаются съ ролью учителя, что не пред- ставляется опасности поручить имъ любое отд'Ьлен1е, особенно при заняпяхъ въ одной комнат^ со мною или съ учителемъ. Изъ .9Т1цъ мальчиковъ могли бы выработаться хорошее учителя грамот- ности, что доказываетъ иногда довольно дельная домашняя подготовка по- ступающи.чъ въ школу ихъ меньшихъ братьевъ.