Передуманное и прежитое

— 413 — лавъ учительннцѣ вызывающій знакъ рукою, притворила дверь. Учительница быстро подошла и спросила: «Что вамъ нужно?»— «Простите, матушка,— говорили почтительно сиплый голосъ, нездоровъ я сегодня, хмеленъ; только вы меня, Бога ради, не вычеркивайте: будь я проклятъ — приду въ будущее воскресенье!» Онъ тихонько притворили дверь и скрылся. Уроки кончался. Мнѣ захотѣлось еще рази взглянуть, что дѣлается у учителя, и я вошла ви его класси. Они предлагали своими учениками оставаться для занятій на 4 часъ. Оказалось, что желаюти остаться не только отстающіе, а и весь класси, за исключеніемн одного, который, вытянувшим во весь свой огромный рости, ска- зали почтительно, каки маленькій ребенокп: «Позвольте мнѣ домой уйти: я ви 4 часа гостей къ себѣ позвали!» «Ступайте, сказали весело учитель,- — мы будеми повторять только старое». Беру еще одну выдержку изи своего дневника уже за 1889 г., когда я вторично посѣтила воскресную школу Н. А. Варгунина. «За длинными столоми, окаймленными скамьями, си- дѣло 18 взрослыхи ученикови, возрастоми оти 20 до 40 лѣти. Здѣсь были и безбородые еще парни, и мужчины си боро- дами и даже си просѣдыо, и щегольскія синія поддевки, и высокіе сапоги, и потертые пиджаки, и пальто. Однообразіе замѣчалось только ви поворотѣ головы и ви пристально сосредоточенноми взглядѣ, обращенномн ки учительницѣ. Переди классомн стояла женщина лѣти поди 30, брюнетка, си выразительными, умными лицомн. На столѣ были раз- ложены какіе-то камешки, куски гранита и угля. Она дер- жала ви рукахн одини изи этихн кускови и обиясняла классу его происхожденіе и значеніе. Если хотите, ея ожи- вленный и вдохновенный уроки носили характери лекціи, но это не были лектори-педантн, недоступный своей ауди- торіи; слушатели безпрестанно останавливали ее.дѣловыми вопросами и разнясненіями, да и сама учительница, чуткая ки педагогическими диссонансами, тотчаси останавливала себя и придавала болѣе попужмрнуіо форму тому, что про- звучало ей непонятными ви ея собственной литературной